聆听育人故事 感悟师者初心——贵州省2026年教育家精神巡回宣讲暨“讲述我的育人故事”活动在我校举行

本网讯：（党委教师工作部（教师工作处）、人事处  胡漾 报道|摄影 刘正江）4月16日，贵州省2026年教育家精神巡回宣讲暨“讲述我的育人故事”活动（贵安大学城专场）在我校学生活动中心举行。活动由贵州省教育厅主办，我校和贵州师范大学共同承办，旨在大力弘扬教育家精神，激励广大教师坚守育人初心、勇担时代使命，为加快建设教育强国凝聚力量。

活动伊始，我校党委书记缪坤和致辞，向出席活动的各位领导、宣讲团成员和老师们表示热烈欢迎和衷心感谢。他表示，此次活动不仅为广大师生聆听一线育人故事、感悟教育初心提供了宝贵机会，也为学校深化教师队伍建设、营造崇德尚教良好氛围搭建了良好平台。希望以此次活动为契机，引导广大教师从优秀教育工作者的感人事迹中汲取精神力量，坚守立德树人初心使命，不断提升教书育人能力和水平。

省教育厅教师工作处四级调研员刘乾钢在讲话中表示，此次巡回宣讲是全省教育系统深入弘扬教育家精神的重要实践，通过鲜活生动的育人故事，多维度展现新时代教师风采，激发教师职业荣誉感，营造尊师重教良好氛围。他希望广大教师以优秀教师为榜样，牢记师德师风第一标准，不断提升育人本领，积极发挥示范引领作用，推动教育家精神更好融入教育教学实践。

随后，10位宣讲团成员依次登台，用真挚情感和鲜活细节分享育人经历，集中展现了新时代教师躬耕教坛、立德树人的责任担当。

贵州大学党委教师工作部（教师工作处）副部长（副处长）谢成吉分享了马克俭院士的育人初心与躬耕故事。他以马克俭院士扎根贵州、建设贵州的奋斗历程为主线，讲述了老一辈教育科技工作者在艰苦条件下潜心育人、锐意创新的感人事迹。从奔赴贵州、投身建设，到长期坚守教学科研一线、推动成果应用，马克俭院士心系家国、扎根西部、潜心育人、锐意创新的崇高风范在讲述中得到生动展现。

安顺市西秀区双堡镇塘山小学教师王兴学扎根乡村教育一线三十余年，把“旗杆与信仰”融入日常教育，也把对留守未成年人的关爱落实到点滴之中。他以“家书与梦想”为纽带，引导孩子们画梦想、说梦想、写家书，在一次次交流与陪伴中帮助孩子们学会表达、懂得感恩、树立信心。那些看似平凡的日常坚守，汇聚成乡村校园里温暖而持久的育人力量。

从“我们的孩子，正失去认识自己文化的眼睛”这一思考出发，贵州民族大学美术学院三级教授陈梅分享了自己带领学生走出校园、走进苗乡侗寨，在非遗现场看见、触摸、感受文化温度的育人实践；也讲到如何手把手引导学生学习陶艺、走访窑口，在因材施教中点亮学生心灯，让文化认同、技艺传承与成长成才彼此交融。

黔东南州镇远县江古镇中心小学教师黄俊琼以一封信带来的温暖和力量为引，分享了自己扎根乡村教育的初心与坚守。她始终相信，教育是点亮生命的火种，而阅读能够照亮乡村孩子的成长之路。多年来，她持续推进阅读育人实践，让越来越多的孩子在阅读中变得阳光、自信，也让更多教师看见阅读的力量，逐步加入培养学生阅读习惯的行列，让书香在乡村校园里生长为润物无声的育人力量。

一人一校坚守乡村教学点的故事，在贵州省贵定县沿山镇岩脚教学点教师陆成文的讲述中格外动人。初到教学点时，山高路远、语言不通，他便拜村民为师学习苗语，随后挨家挨户走访，把读书的重要性讲到乡亲们心里；在教学点里，他既承担多门课程教学任务，也照顾孩子们的学习和生活，还把课堂延伸到梯田和田坎之间，把最朴素的坚守写进了乡村教育日常。

把课堂搬到田埂间、把实践落到助农一线，是贵州开放大学教师黄兰育人故事中最鲜明的底色。面对最初的质疑，她选择迎难而上、躬身笃行，在带领学生开展直播助农实践的同时，也坚持“一个都不能少”，把稍显落后的学生重新分组，走进寝室耐心辅导，让学生在一次次脚本打磨、一次次直播实践中增长本领、增强自信。

贵州师范大学地理与环境科学学院教授罗娅的讲述，围绕科研与育人交织展开。她从初识岩溶时在“美景”与“苦楚”之间锚定初心说起，讲述了自己在花江峡谷等地开展石漠化监测、田野调查的经历，以及带领学生从生态变化、产业发展和水土保持中读懂科研意义、体会教育传承价值的过程，将“岩溶因守护而美，教育因传承而美”的理解讲得真切而深沉。

从与学生朝夕相处的真实故事讲起，黔南州特殊教育学校党支部书记、校长盛怡讲述了自己陪伴特殊孩子成长成才的心路历程。面对特殊孩子对世界既向往又畏缩的复杂心理，她通过研讨、座谈、调研为他们寻找更适宜的成长之路；同时持续推进学校在艺术、体育、职业教育等方面的探索，让更多特殊孩子在被理解、被支持、被托举中走向更广阔的人生。

黔西南州普安县西城区龙溪石砚小学正高级教师陈美荣从一次家访经历切入，讲述了自己对乡村教育的更深理解。看到学生迟到和低分背后沉重的生活负担后，她更加坚定了帮助孩子建立信心、走出困境的决心。此后，她把足迹延伸到三百多个家庭，为困难学生寻找资助机会，并通过陪伴、写信鼓励和过程化激励等方式，帮助孩子们打开眼界、增强信心，在成长道路上找到属于自己的方向。

贵阳幼儿师范高等专科学校教授、学工处处长戴媛媛立足长期学生工作实践，将心理拓展、医学支持、艺术融合贯通起来，探索更具温度的心理健康教育方式。她关注学生情绪变化和心理需求，注重通过分享、倾听、协作与表达，引导学生释放压力、重建信心。她用细致而真诚的陪伴帮助学生感受支持、获得力量，也让心灵成长在温暖互动中悄然发生。

从院士精神的薪火相传，到边远教学点的默默坚守；从田埂间的职教实践，到岩溶沟壑中的科研育人，再到特殊教育学校里对特殊孩子的温暖守护，宣讲团成员的讲述跨越不同学段、不同领域，展现了新时代贵州教育工作者厚重而鲜活的精神风貌，也让现场师生在聆听中深受触动。

宣讲结束后，现场教师代表纷纷表示，宣讲团成员的讲述感人至深，生动展现了新时代教师躬耕教坛、立德树人的责任担当，让大家对教育家精神的丰富内涵有了更加深切的理解。

我校马克思主义学院教师郭天一表示，宣讲老师们结合自身教育经历和育人实践，生动诠释了教育家精神的时代内涵。作为思政课教师，自己将把从宣讲中汲取的精神力量更好融入课堂教学和育人实践，引导学生坚定理想信念、涵养家国情怀，努力把立德树人根本任务落到实处。

我校经济学院教师赵俊红表示，这场宣讲让自己更加真切地感受到，教育不仅是知识传授，更是价值塑造和精神引领。今后将立足本职岗位，把榜样力量转化为教书育人的实际行动，在课程教学、学风引导和学生成长陪伴中倾注更多责任与温度，努力当好学生成长成才的引路人。

此次活动不仅是一场优秀教师事迹报告会，更是一堂直抵人心的师德教育课。随着一个个育人故事走进校园、走近师生，教育家精神也正在不断转化为广大教育工作者潜心从教、精心育人、改革创新的行动自觉，为推动贵州教育高质量发展汇聚起更加持久的精神力量。

一审：刘正江

二审：叶巍巍

三审：雍新艳